Работа учителем в Рассвете — свежие вакансии

Предметная компетентность . Учитель должен уметь решать задачи элементарной математики соответствующей ступени образования, в том числе новые, которые возникают в ходе работы с учениками, Владение основными математическими компьютерными инструментами . Например, визуализацией данных, зависимостей,

Общепедагогическая функция обучения . Например, планирование и проведение учебных занятий, систематический анализ эффективности уроков, организация, контроль и оценка учебных достижений. Воспитательная деятельность . Регулирование поведения учащихся для обеспечения безопасной образовательной среды

проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учётом особенностей социальной ситуации развития первоклассника (переход ведущей деятельности от игровой к учебной); формирование у детей социальной позиции

профессиональная переподготовка по программе Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России с присвоением квалификации Учитель основ духовно-нравственной культуры народов России . Требования профессиональная переподготовка по программе Педагогика и методика

обучение по: -английский язык- 2 педагога -математика- 2 педагога -информатика-1 педагог -физическая культура-1 педагог -история и обществознание-2 педагога -учитель индивидуального обучения-2 педагога Требования наличие законченного педагогического образования или студенты с 3-го курса

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума,

Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его