Воспитатель

Обязанности

• В рамках функции воспитательной деятельности: реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы; регулирование поведения воспитанников для обеспечения безопасной образовательной среды; постановка воспитательных целей, способствующих развитию воспитанников, независимо от их способностей и характера; определение и принятие чётких правил поведения детей в соответствии с Уставом и Правилами внутреннего распорядка.
• Организация видов деятельности в раннем и дошкольном возрасте: предметной, познавательно-исследовательской, игры (ролевой, режиссёрской, с правилом), продуктивной, конструирования.
• Реализация педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми образовательными потребностями.
• Создание позитивного психологического климата в группе и условий для доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными (в том числе ограниченными) возможностями здоровья.

Требования

• Участие в разработке основной общеобразовательной программы в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО).
• Участие в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды через обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия ребёнка в период пребывания в ДОУ.
• Планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами.
• Организация и проведение педагогического мониторинга освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы в группе.
• Участие в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга с учётом индивидуальных особенностей развития каждого ребёнка.
• Педагогический такт умение спокойно, с достоинством держать себя в общении с детьми и их родителями, определять меру влияния на воспитанников, находить подход к каждому из них.
• Креативность умение придумывать что-то своё в занятиях или играх.
• Педагогический оптимизм принятие ребёнка таким, какой он есть, искренняя вера в него, поддержка, помощь в развитии способностей.
• Эмпатия умение сопереживать детям и их родителям, относиться без осуждения, слушать и слышать других людей.
• Коммуникабельность умение много общаться в течение всего рабочего дня.
• Грамотная речь речь должна быть простой и понятной ребёнку, но в то же время чёткой, лаконичной.

Квалификация

• нет