Работа дефектологом, логопедом в Ставрополе — свежие вакансии

1. Проводит диагностическое обследование больных с нарушениями речи и других высших психических функций. 2. Совместно с врачом составляет индивидуальные программы медицинской реабилитации больных с нарушениями речи и других высших психических функций (дисфагии, афазии, дизартрии, агнозии, апраксии,

Коррекционно-развивающее обучение - организация деятельности детей с ОВЗ с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости по реализации задач обучения, воспитания, коррекции нарушений развития и социальной адаптации (в индивидуальной или групповой форме) в соответствии с

- проводить индивидуальные и групповые коррекционные занятия с детьми с ограниченными возможностями здоровья; - разрабатывать индивидуальные программы психологического сопровождения клиентов, в том числе с использованием ресурсов из различных источников; - создаватьгруппы и проводить программы

Воспитание обучающихся В том числе и с ОВЗ, нарушениями речи, оказание психолого-педагогической помощи и поддержки участникам образовательных отношений. Проведение индивидуальных и групповых занятий. Разработка и реализация программ. Требования - Умение учитывать возрастные, психофизические и

Сбор жалоб, анамнеза жизни у детей с нарушениями речи, глотания акта жевания. Выявление отклонений в физическом и психомоторном развитии пациентов, оценка функциональных ресурсов организма. Интерпретировать и осуществлять анализ результатов дополнительного инструментального исследования пациентов с

- Осуществлять логопедическую коррекцию (проводит индивидуальные и групповые занятия по развитию общения и речи у детей, входящих в целевую группу ранней помощи). - Оказывать пролонгированное консультирование родителей, имеющих детей раннего возраста с проблемами развития речи и мышления, в том

проводить психологическую диагностику; составлять психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ; участвовать в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности; оказывать психологическую помощь обучающимся, родителям (законным

Формирование и реализация планов развивающей работы с обучающимися с учётом их индивидуально-психологических особенностей. Разработка программ развития базовых учебных действий, программ воспитания и социализации обучающихся, коррекционных программ. Разработка совместно с педагогом индивидуальных

организация специальных условий образовательной среды и деятельности обучающихся с нарушениями речи, коррекции нарушений развития; помощь воспитанникам в адаптации; индивидуально-ориентированную коррекционную помощь детям с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей психофизического

1. Осуществлять прием больных с нарушением и с подозрением на нарушения слуха и речи и голоса с целью дифференцировки дефектов речи, связанных с нарушением слуха, умственной отсталостью, задержкой речевого развития по специальным педагогическим методикам; проводить профилактическую и разъяснительную

Обязанности: Психологическая диагностика. Изучение индивидуальных особенностей и склонностей личности, выявление причин и механизмов нарушений в обучении, развитии, социальной адаптации. Коррекционно-развивающая работа. Активное воздействие на развитие психики и личности участников

1.Психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и дополнительных . 2.Психологический мониторинг и анализ эффективности использования методов и средств образовательной 3.Консультирование обучающихся по проблемам профессионального самоопределения, личностным проблемам,

1.Формирование и реализация планов развивающей работы с обучающимися с учетом их индивидуально-психологических особенностей. 2.Психологическая экспертиза (оценка) комфортности и безопасности образовательной среды образовательных организаций: 3.Психологическое консультирование субъектов

Организация и проведение диагностики получателей социальных услуг (воспитанников) учреждения.Проведение коррекционной и консультативной работы с родителями и персоналом учреждения.Изучение уровня речевых, познавательных и индивидуально-типологиче-ских особенностей получателей социальных услуг