Формирование и реализация планов развивающей работы с обучающимися с учётом их индивидуально-психологических особенностей.
Разработка программ развития базовых учебных действий, программ воспитания и социализации обучающихся, коррекционных программ.
Разработка совместно с педагогом индивидуальных учебных планов обучающихся с учётом их психологических особенностей.
Разработка и реализация мониторинга личностной и предметной составляющей результатов освоения адаптированной основной общеобразовательной программы.
Психологический мониторинг и анализ эффективности использования методов и средств образовательной деятельности.
Психологическая экспертиза программ развития образовательной организации с целью определения степени безопасности и комфортности образовательной среды.
Требования
Знать методологию психолого-педагогической науки, основы возрастной и педагогической психологии, методы, используемые в педагогике и психологии.
Уметь проводить мониторинг личностных и метапредметных образовательных результатов обучающихся, диагностику одаренности и структуры способностей.
Владеть способами оценки эффективности и совершенствования диагностической деятельности, составления психологических заключений и портретов личности обучающихся.
Уметь создавать и поддерживать психологические условия обучения и воспитания, необходимые для нормального психического развития и формирования личности.
Уметь способствовать созданию благоприятного психологического климата в образовательной организации.
Уметь разрабатывать программы психологической коррекции поведения и нарушений в развитии обучающихся и сопровождать их реализацию.