Работа учителем в Кушве — свежие вакансии

В соответствии с должностной инструкцией Требования знания в области информатики умение разрабатывать учебные программы Квалификация 1

В соответствии с должностной инструкцией Требования знания в области информатики умение разрабатывать учебные программы Квалификация 1

-Осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне, обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемого предмета в соответствии с утвержденной программой - Развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу. - Применять педагогически обоснованные и

Обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемого учебного предмета в соответствии с утвержденной рабочей программой. Развивать у обучающихся познавательную активность,самостоятельность, инициативу, творческие способности,формировать гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях

-Обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемого учебного предмета. -Развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу. -Применять педагогически обоснованные и обеспечиающие высокое качество образования формы, методы обучения и воспитания. -Повышать

Трудовые действия: Ведение диалога с обучающимся или группой обучающихся в процессе решения задачи, выявление сомнительных мест, подтверждение правильности решения; Выявление совместно с обучающимися недостоверных и малоправдоподобных данных; Использование в работе с детьми информационных ресурсов,

должностные обязанности в соответствии с должностными инструкциями Трудовые действия: Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения; Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном

Трудовые действия: Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»);