Работа дефектологом, логопедом в Биробиджане — свежие вакансии

выявляет воспитанников с нарушениями речи имеющих риск их возникновения, для определения путей компенсации и профилактики нарушений речи;  планирует и проводит логопедическое обследование воспитанников с нарушениями речи с учетом возраста, уровня речевого развития, индивидуальных психофизических

Разработка требуемых программ по психолого-педагогическому направлению Отслеживание поведения учащихся и выявление причин возможных проблем Заполнение требуемых документов и внесение сведений в базы данных учреждения, в соответствии с профилем своей деятельности Взаимодействие с учащимися в рамках

- проводит диагностическое обследование - проводит индивиудуальные и групповые занятия с детьми направленные на устранение различных нарушений речи - консультирует родителей по вопросу развития речи детей Требования Коммуникабельность Пунктуальность Отвественность Квалификация Высшее педагогическое

Обследовать детей, определять структуру и степень выраженности имеющихся у детей дефектов. Готовить, планировать, проводить фронтальные и индивидуальные занятия по исправлению отклонений в развитии. Осуществлять комплектацию групповых заняий с учетом индивидуальных особенностей детей. Требования

Проводить психологическое обследование воспитанников. Изучать психолого-педагогические особенности личности, условия эмоциональной сферы в группе. Наблюдать и определять степень отклонения в умственном, физическом, эмоциональном развитии детей. Составлять совместно с учителем -дефектологом

Осуществляет деятельность, которая направлена на максимальную коррекцию недостатков в развитии у воспитанников с нарушениями речи. Проводит логопедические занятия с воспитанниками с нарушениями речи. Осуществляет контроль и оценку достижений воспитанников с нарушениями речи с оформлением

Некоторые направления деятельности педагога-психолога в школе: Психологическая диагностика выявление особенностей психического развития, личностных качеств, склонностей и способностей обучающихся. Психологическая профилактика предупреждение возникновения психологических проблем и нарушений развития.

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Применение инструментария

Оказание необходимой психологической поддержки коллегам и учащимся. Взаимодействие с учащимися в рамках проведения исследований. Проведение консультационных мероприятий с учащимися по проблемам их развития. Проведение психодиагностических мероприятий в соответствии с заданными критериями. Требования

Преподавательская деятельность Требования коммуникабельность, дисциплинированность); наличие определенного опыта Квалификация Высшее образование

Проведение уроков для обучающихся по АООП УО (вариант 1). Организация воспитательной работы с данной категорией обучающихся. Участие в конкурсах различной направленности. Проведение коррекционной работы. Ведение документации. Требования Умение взаимодействовать с трудными подростками. Квалификация

-Разработка требуемых программ по психолого-педагогическому направлению. Отслеживание поведения учащихся и выявление причин возможных проблем. Заполнение требуемых документов и внесение сведений в базы данных учреждения, в соответствии с профилем своей деятельности. Взаимодействие с учащимися в

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума,

Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у обучающихся, воспитанников с нарушениями в развитии, детей с тяжелыми нарушениями речи, умственной отсталостью и других детей с ограниченными возможностями здоровья. Требования На должность учителя-дефектолога

выявление речевых нарушений и их причин;подбор методов исправления;устранение дефекта или уменьшение его проявлений;постановка произношения звуков, связной речи;работа в группах и индивидуальная;наблюдение за состоянием школьника;документирование индивидуальной работы с учащимися;анализ результатов

Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия умственно отсталых обучающихся в процессе воспитания и обучения в учреждении. Требования Наличие высшего психологического образования, опыт работы приветствуется, опыт работы