Некоторые направления деятельности педагога-психолога в школе: Психологическая диагностика выявление особенностей психического развития, личностных качеств, склонностей и способностей обучающихся.
Психологическая профилактика предупреждение возникновения психологических проблем и нарушений развития.
Психологическая коррекция активное психологическое воздействие, направленное на устранение отклонений в развитии.
Психологическое консультирование оказание помощи в решении психологических проблем.
Психологическое просвещение формирование психологической культуры и компетентности.
Организационно-методическая функция ведение документации, планирование деятельности, анализ эффективности проводимой работы.
Требования
Владеть приёмами повышения психолого-педагогической компетентности родителей (законных представителей), педагогов, преподавателей и администрации образовательной организации.
Разрабатывать совместно с педагогами и преподавателями индивидуальный образовательный маршрут с учётом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося.
Владеть методами психологической оценки параметров образовательной среды, в том числе её безопасности и комфортности, и образовательных технологий.
Проводить мониторинг личностных и метапредметных образовательных результатов обучающихся в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов общего образования соответствующего уровня.