проведение профессиональной диагностики развития детей (речевые навыки, психомоторное развитие, поведение, эмоциональное состояние); раннее выявление отклонений в развитии; определение структуры и степени выраженности нарушений; наблюдение за детьми в процессе обучения и взаимодействия с окружающими.
Требования
включают образовательные, профессиональные, личностные и медицинские аспекты, а также соблюдение нормативно-правовых норм.
Эти требования закреплены в профессиональных стандартах, федеральных законах и внутренних документах образовательных учреждений.