Выявление индивидуальных особенностей, интересов, способностей, проблем, затруднений учащихся в образовательной деятельности.
Организация участия учащихся в разработке индивидуальных образовательных маршрутов, учебных планов и проектов, их педагогическое сопровождение в этом процессе.
Подбор и адаптация педагогических средств индивидуализации образовательного процесса.
Педагогическая поддержка рефлексии учащихся по поводу результатов реализации их индивидуальных образовательных маршрутов, учебных планов и проектов.
Работа по реализации адаптивных образовательных программ учащихся с ОВЗ и инвалидностью.
Сориентирование ученика в образовательных возможностях и ресурсах, которые существуют в учебном заведении и вне его (например, помочь выбрать подходящие кружки, подготовительные курсы).
Сотрудничество с учителями, психологом, дефектологом и другими специалистами, а также с родителями или опекунами школьника.
Помощь ученику с возникающими у него затруднениями, регулярное оценивание результатов и корректировка образовательного маршрута.
Участие в подготовке и проведении оценки усвоения содержания обучения, анализ результатов сопровождения.
При необходимости организация консультаций ребёнка у специалистов (учителя-логопеда, учителя-дефектолога, педагога-психолога).
Требования
Высшее профессиональное образование по направлению подготовки Образование и педагогика .
Высшее или среднее профессиональное образование в рамках укрупнённых групп направлений подготовки Образование и педагогические науки .
Высшее или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению профессиональной деятельности в организации, в том числе с получением его после трудоустройства.