Педагогическое сопровождение реализации индивидуальных образовательных маршрутов .
Выявление индивидуальных особенностей, интересов, способностей, проблем, затруднений обучающихся в образовательной деятельности.
Организация участия обучающихся в разработке маршрутов, учебных планов, проектов.
Подбор и адаптация педагогических средств индивидуализации образовательного процесса.
Педагогическая поддержка рефлексии обучающимися результатов реализации маршрутов, учебных планов, проектов.
Организация участия родителей (законных представителей) обучающихся в разработке и реализации маршрутов, учебных планов, проектов.
Помощь учителю на уроке .
Тьютор отслеживает, что происходит на уроке, и помогает в адаптации учебных материалов для обучающегося.
Взаимодействие с родителями по текущим вопросам реализации индивидуальных образовательных маршрутов.
Например, тьютор может регулярно проводить беседы с родителями по вопросам обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ.
Отслеживание реализации индивидуальных образовательных маршрутов и оценка результатов.
Во время нахождения с учеником тьютор наблюдает за его поведением, реакциями в разных ситуациях, фиксирует любые изменения (положительные, негативные).
Этой информацией тьютор делится как со специалистами образовательного учреждения, которое посещает ученик, так и с родителями.
Участие в подготовке и проведении оценки усвоения содержания обучения .
Тьютор анализирует результаты сопровождения, при необходимости организует консультации ребёнка у специалистов (учителя-логопеда, учителя-дефектолога, педагога-психолога).