Развитие музыкальных способностей детей с учётом их возраста и индивидуальных особенностей (певческие навыки, чувство ритма, обучение игре на детских музыкальных инструментах).
Формирование эстетического и художественного вкуса через разные формы музыкальной деятельности.
Проведение музыкальных занятий и включение музыки в режимные моменты (например, утренняя гимнастика).
Организация и проведение массовых мероприятий: праздники и утренники; музыкальные вечера и развлечения; театрализованные представления (кукольный, теневой театр); спортивные мероприятия с музыкальным сопровождением.
Музыкально‑игровая деятельность: музыкально‑дидактические игры; музыкально‑ритмические игры; театрализованные игры.
Диагностика музыкального развития детей минимум дважды в год, с последующим планированием работы на основе результатов.
Оснащение развивающей среды: оборудование и оформление музыкального зала; подбор пособий, инструментов, материалов для музыкальных занятий и развлечений.
Взаимодействие с педагогами ДОУ: обучение воспитателей исполнительским навыкам (пение, игра на инструментах, движения); консультации по методике музыкального воспитания; помощь в подборе музыкального репертуара; проведение семинаров и практикумов.
Работа с родителями: консультации и просветительская работа; привлечение к участию в мероприятиях; организация совместных музыкальных событий.
Методическая работа: участие в педсоветах, семинарах, методических объединениях; разработка и корректировка образовательной программы ДОУ; обмен опытом, повышение квалификации.
Обеспечение безопасности соблюдение норм охраны труда, пожарной безопасности и санитарно‑гигиенических требований во время занятий и мероприятий.
Требования
базовый уровень-хотя бы одного иностранного языка приветствуется для использования простых песен, игр и попевок на иностранном языке в развивающих занятиях; при более высоком уровне возможность разработки тематических занятий (например, Музыка разных стран ) с элементами иноязычного общения.