Педагог-организатор

Обязанности

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Требования

• Некоторые требования к умениям педагога по профессиональному стандарту: Уметь планировать, проводить уроки, анализировать их эффективность (самоанализ урока).
• shkolabor-r43.gosweb.gosuslugi.ruschool413-spb.ru Владеть формами и методами обучения, выходящими за рамки уроков: лабораторными экспериментами, полевой практикой и т.
• п..
• shkolabor-r43.gosweb.gosuslugi.ruschool413-spb.ru Использовать специальные подходы к обучению, чтобы включить в образовательный процесс всех учеников: со специальными потребностями в образовании, одарённых, учеников, для которых русский язык не является родным, учеников с ограниченными возможностями и т.
• д..
• shkolabor-r43.gosweb.gosuslugi.ruschool413-spb.ru Уметь объективно оценивать знания учеников, используя разные формы и методы контроля.
• shkolabor-r43.gosweb.gosuslugi.ruschool413-spb.ru Владеть ИКТ-компетенциями .
• shkolabor-r43.gosweb.gosuslugi.ruschool413-spb.ru Уметь организовывать внеклассную работу, экскурсии, конкурсы, выезды на природу, походы в музеи и на выставки с максимальной пользой для обучения.
• srou.menobr.ru Уметь выявлять проблемы каждого ребёнка во всех ракурсах: учёбе, взаимоотношениях со сверстниками, физическом состоянии, оказывать квалифицированную педагогическую помощь в их разрешении.

Квалификация

• диплом