Диагностика обследование учащихся для выявления речевых нарушений (минимум дважды в год: входное и контрольное).
Планирование составление годового, перспективного и тематического планов коррекционной работы, подбор учебно‑дидактических материалов.
Занятия проведение индивидуальных и групповых коррекционно‑развивающих занятий (работа с устной речью, чтением, письмом).
Консультирование помощь педагогам и родителям: разъяснение методов поддержки детей с речевыми нарушениями.
Анализ результатов отслеживание динамики прогресса, оценка эффективности выбранных методов.
Взаимодействие со специалистами сотрудничество с психологами, дефектологами, врачами, участие в работе психолого‑медико‑педагогического консилиума школы.