Обследовать обучающихся, определять структуру и степень выраженности нарушения развития.
Комплектовать группы для занятий с учётом психофизического состояния обучающихся.
Проводить групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций.
Работать в тесном контакте с учителями и другими педагогическими работниками, посещать занятия и уроки.
Консультировать педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих) по применению специальных методов и приёмов.
Вести необходимую документацию .
Изучать индивидуальные особенности, способности, интересы и склонности обучающихся, чтобы создать условия для их развития в соответствии с возрастной нормой, роста познавательной мотивации и становления учебной самостоятельности.
Требования
учитывать возрастные, психофизические и индивидуальные особенности обучающихся с нарушениями речи; планировать, определять направления и отбирать содержание коррекционно-развивающего обучения и воспитания детей с нарушениями речи в соответствии с их особыми образовательными потребностями, особенностями здоровья; применять психолого-педагогические технологии, методы и приёмы, основанные на научных принципах и подходах к организации образования, воспитания и сопровождения обучающихся с нарушениями речи.