Воспитатель

Обязанности

• 2.1.
• Осуществление изучения личности детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья, их склонностей, интересов, содействие росту их познавательной мотивации и становлению их творческой самостоятельности, формированию компетентностей.
• 2.2.
• Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья, связанных с особенностями их развития.
• 2.3.Определение объема, форм воспитательной работы с получателями социальных услуг. 2.4.Участие в разработке индивидуальных карт реабилитации ребенка на основании индивидуальных программ предоставления социальных услуг и диагностических характеристик 2.5.Регулирование поведения детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья для обеспечения безопасной социальной среды.
• 2.6.
• Планирование и организация жизнедеятельности детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья, осуществление их воспитания, проведение работы, обеспечивающей создание условий для их социально-психологической реабилитации, социальной и трудовой адаптации.
• 2.7.
• Реализация воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.).
• 2.8.
• Развитие у детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни.
• 2.9.
• Организация досуга и отдыха детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья.
• 2.10.
• Обучение навыкам самообслуживания, поведения в быту и общественных местах.

Требования

• - строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей; - общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их; - защищать достоинство и интересы детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья, помогать им в конфликтной ситуации и(или )неблагоприятных условиях; -сотрудничать с другими педагогическими работниками и другими специалистами в решении воспитательных задач; - владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья; - использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий;

Квалификация

• принимается лицо, имеющее среднее профессиональное образование и стаж работы по специальности не менее 3 лет