Выявление индивидуальных особенностей, интересов, способностей, проблем, затруднений учащихся в образовательной деятельности.
Организация участия учащихся в разработке индивидуальных образовательных маршрутов, учебных планов и проектов, их педагогическое сопровождение в этом процессе.
Подбор и адаптация педагогических средств индивидуализации образовательного процесса.
Педагогическая поддержка рефлексии учащихся по поводу результатов реализации их индивидуальных образовательных маршрутов, учебных планов и проектов.
Работа по реализации адаптивных образовательных программ учащихся с ОВЗ и инвалидностью.
Например, тьютор участвует в проектировании доступной и вариативной образовательной среды, организует в школе места для учёбы и отдыха ребёнка со специальными потребностями, выстраивает для него подходящий учебный режим.
Помощь ученику с возникающими у него затруднениями, регулярное оценивание результатов и корректировка образовательного маршрута.
Сориентировать ученика в образовательных возможностях и ресурсах, которые существуют в учебном заведении и вне его (например, помочь выбрать подходящие кружки, подготовительные курсы).
Помощь ученику социализироваться влиться в классный коллектив и подружиться с другими детьми.