Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности .
на её ценность .
Формирование внутренней (мысленной ) модели математической ситуации ( включая пространственный образ).Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример.
сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики и др.
Формирование представлений обучающихся о полезности знаний математики вне зависимости от избранной профессии или специальности.
Требования
основы математической теории и перспективных направлений развития современной математики.Теория и методика преподавания математики