Инструктор-методист по адаптивной физической культуре

Обязанности

• Анализ физической подготовленности и особенностей занимающихся .
• Инструктор ведёт документацию по анализу физической подготовленности, возрастных и физических особенностей инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) для составления списка групп для занятий АФК.
• Взаимодействие с инвалидами, лицами с ОВЗ и их законными представителями .
• Выявление потребностей и приоритетов в реабилитации, физическом развитии и формировании жизненно важных навыков .
• Инструктор анализирует индивидуальные программы реабилитации и исходные данные физической подготовленности Формирование групп для занятий АФК .
• При комплектовании групп учитываются возраст, уровень физического развития, степень тяжести и структура нарушений функций организма, состояние сохранных функций.
• Планирование групповых или индивидуальных занятий .
• Инструктор разрабатывает планы занятий по программам и методикам адаптивного физического воспитания, а также индивидуальные планы физической реабилитации Контроль физического, функционального и психического состояния занимающихся во время занятий .
• Совместно с медицинскими работниками инструктор отслеживает состояние здоровья, корректирует план занятий с учётом показателей подготовленности Использование специализированного оборудования и инвентаря .
• Инструктор работает с тренажёрами, устройствами, вспомогательными средствами для совершенствования спортивной техники в адаптивном спорте, инвентарём и спортивной экипировкой Проведение разъяснительных бесед .
• Инструктор объясняет инвалидам, лицам с ОВЗ и их законным представителям принципы формирования групп для занятий АФК, а также вопросы антидопинговой подготовки, техники безопасности Подготовка методических материалов .
• В том числе раздаточных и демонстрационных материалов по профилактике травматизма и отказу от приёма допинга в различных направлениях АФК Выявление угроз и определение степени опасности внешних и внутренних факторов .
• Инструктор оперативно реагирует на нештатные ситуации и применяет алгоритмы действий для устранения или снижения опасности.
• Проведение инструктажа .
• Инструктор осуществляет инструктаж по технике безопасности, ведёт журнал инструктажа.
• Ведение отчётной документации .
• Инструктор составляет отчёты о проведённых занятиях, анализирует результаты коррекционно-развивающей работы, готовит предложения по корректировке планов мероприятий Координация тренировочного, воспитательного и реабилитационного процессов .
• Инструктор оптимизирует физические возможности инвалидов и лиц с ОВЗ в соответствии с видами адаптивной физической культуры

Требования

• Терпимость и уважение.
• Работа с различными группами людей требует толерантного отношения к их особенностям.
• Терпение.
• Прогресс в АФК может быть медленным, поэтому инструктору необходимо терпеливо поддерживать и мотивировать подопечных.
• Коммуникабельность.
• Умение общаться, слушать, ясно и доступно объяснять задания, находить общий язык с разными людьми, в том числе с теми, у кого есть нарушения речи или интеллекта.
• Эмоциональная стабильность и психологическая устойчивость.
• Работа сопряжена с высоким уровнем психической напряжённости, поэтому важны способность контролировать эмоции, принимать трудные ситуации и использовать их как возможность для роста.
• Дисциплинированность, организованность, исполнительность.
• Эти качества помогают эффективно выполнять профессиональные задачи Педагогический такт и чуткость.
• Важны для создания благоприятной атмосферы во время занятий и взаимодействия с подопечными Физическая выносливость.
• Работа связана с постоянной двигательной активностью, демонстрацией упражнений и работой с тяжёлым оборудованием Проблемно-ориентированное мышление.
• Умение находить нестандартные решения в нестандартных ситуациях Гибкость.
• Способность адаптироваться к меняющимся потребностям клиентов и изменять подходы в зависимости от обстоятельств.
• Стремление к постоянному обучению.
• Методики АФК постоянно совершенствуются, поэтому важно быть готовым к изучению новых подходов и методов.

Квалификация

• среднее профессиональное образование, высшее профессиональное образование