Тьютор следит за развитием детей, обеспечивает комфортную и продуктивную индивидуальную работу с ними, учитывая физические, психологические и интеллектуальные особенности.
Разработка и реализация образовательных программ .
Тьютор участвует в разработке адаптированных образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов.
Помощь воспитателю .
Тьютор оказывает организационную и методическую помощь, активно взаимодействует со специалистами детского сада.
Сопровождение занятий .
Тьютор сопровождает воспитанников на фронтальных и групповых занятиях, при проведении режимных моментов, оказывает направляющую и регулирующую помощь.
Дифференцированное обучение .
По согласованию с воспитателем тьютор осуществляет обучение воспитанников на индивидуальных занятиях в соответствии с образовательными программами и календарным планированием.
Проектирование развивающей среды .
Тьютор участвует в проектировании и пополнении развивающей среды детского сада с учётом особых образовательных потребностей разных категорий детей.
Взаимодействие с родителями .
Тьютор взаимодействует с родителями по вопросам обучения, воспитания и развития детей, содействует включению родителей в процесс обучения.
Участие в мероприятиях .
Тьютор участвует в работе педагогических советов, методических объединений, в подготовке и проведении оздоровительных, культурно-досуговых и других мероприятий детского сада.
Ведение документации .
Тьютор ведёт требуемую документацию по установленной форме, осуществляет аналитико-статистическую деятельность.
Соблюдение правил .
Тьютор обеспечивает выполнение правил и норм охраны труда, пожарной безопасности, санитарно-гигиенических норм и требований.
Требования
Эмпатия и чуткость .
Способность чувствовать потребности подопечного, понимать его состояние и адаптировать подход под его особенности и интересы.
Коммуникативные навыки .
Умение выстраивать доверительные отношения с учеником, его родителями, педагогами и другими специалистами.
Аналитический склад ума .
Способность обрабатывать большие объёмы информации, выявлять закономерности в обучении и развитии подопечного.
Гибкость и адаптивность .
Готовность менять планы и подходы, если этого требуют обстоятельства или особенности ученика.
Организованность и системность .
Умение структурировать процесс обучения, отслеживать прогресс, планировать следующие шаги.
Терпение и настойчивость .
Понимание, что реальные результаты часто требуют времени и последовательных усилий.
Креативность .
Способность находить нестандартные решения образовательных задач.
Позитивное мышление .
Вера в потенциал каждого ученика, фокус на его сильных сторонах, а не на проблемах.
Стрессоустойчивость .
Умение сохранять работоспособность и доброжелательность даже в сложных ситуациях.