Учитель-логопед

Обязанности

• 1 Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии речи детей с ОВЗ, тщательно готовится к занятию с детьми, способствует обеспечению уровня их подготовки и развития речи, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта; - планирует и проводит занятий с детьми,в том числе дистанционных; - подготавливает и проводит в отсутствии воспитателя фронтальные и индивидуальные занятия в дистанционном формате; -использует в своей деятельности аудио и видео технологии с учетом его(занятия) особых образовательных потребностей.
• 2.
• Осуществляет обследование воспитанников, определяет структуру и степень выраженности, имеющего у них нарушения речи.
• 3.
• Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния воспитанников.
• 4 .Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии речи.
• 5.Работает в тесном контакте с воспитателями и другими педагогическими работниками, посещает проводимые ими занятия, принимает участие во всех мероприятиях и праздников проводимых для детей.
• 6.
• Консультирует педагогических работников и родителей,( законных представителей), по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям с нарушением речи.
• 7.
• Ведет необходимую документацию.
• 8.
• Способствует формированию общей культуры, личности, социализации в развитии детей с ОВЗ.
• 9.
• Реализует образовательные программы, утвержденные МДОУ.
• 10.
• Изучает индивидуальные особенности, способности, интересы и склонности воспитанников с целью создания условий для обеспечения их развития в соответствии возрастной нормой, роста их познавательной мотивации и становления самостоятельности.
• 11.
• Проводит занятия, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и гигиены, а также современных информационных технологий, внедряет в практику педагогический опыт своих коллег. 12.
• Соблюдает права и свободы воспитанников.
• 13.
• Два раза в год проводит уровневую оценку развития каждого ребенка, используя диагностическую методику, утвержденную на районном методическом объединение.

Требования

• 1 Приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации.
• 2.
• Законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную, физкультурно- спортивную деятельность в дошкольном учреждение.
• 3 Конвенцию о правах ребенка.
• 4.
• Возрастную и специальную педагогику и психологию.
• 5.Анатомо-физиологическиие и клинические основы дефектологии.
• 6.
• Методы и приемы предупреждения и исправления отклонений в развитии обучающихся, воспитанников.
• 7.
• Нормативные и методические документы по вопросам профессиональной и практической деятельности.
• 8.
• Программно-методическую литературу по работе с обучающимися, воспитанниками, имеющими отклонения в развитии речи.
• 9.
• Новейшие достижения дефектологической и педагогической наук.
• 10.
• Теорию и методы управления образовательными системами.
• 11.
• Методы формирования основных составляющих компетентности (профессиональной, коммуникативной, информационной, правовой).
• 12.
• Современные педагогические технологии продуктивного, дифференцинированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода.
• 13.
• Методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися, воспитанниками разного возраста, и их родителями законными представителями, коллегами по работе.
• 14.
• Технологи диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения, основы экологии, экономики, социологии.
• 15 Трудовое законодательство

Квалификация

• Учитель-логопед