проводить психологическую диагностику воспитанников (в т.
ч.
адаптацию, готовность к школе, особенности развития, эмоциональное состояние) с подбором методик и интерпретацией результатов; вести индивидуальные и групповые коррекционно‑развивающие занятия по результатам диагностики; консультировать педагогов и родителей по вопросам развития, поведения и эмоционального состояния детей; участвовать в психолого‑педагогическом консилиуме, готовить заключения и рекомендации для педагогов и специалистов; разрабатывать и реализовывать программы профилактики и поддержки (адаптация, буллинг, тревожность, конфликты); вести документацию: протоколы, заключения, планы работы, отчёты; соблюдать конфиденциальность и этические нормы при работе с детьми и их семьями.