Учитель-логопед

Обязанности

• Проводить диагностическое обследование обучающихся (воспитанников) с целью выявления структуры и степени выраженности имеющегося речевого дефекта.
• Комплектовать группы для занятий с учетом психофизического состояния детей, их возраста и вида речевых нарушений.
• Разрабатывать индивидуальные коррекционно-развивающие программы на основе заключения ПМПК или ПМПк образовательной организации.
• Планировать и проводить групповые, подгрупповые и индивидуальные логопедические занятия по исправлению нарушений устной и письменной речи: развитие артикуляционной моторики; постановка, автоматизация и дифференциация звуков; работа над просодической стороной речи (темп, ритм, интонация); формирование фонематического слуха и восприятия; расширение лексического запаса и формирование грамматического строя речи; профилактика и коррекция дислексии и дисграфии.
• Осуществлять работу по развитию высших психических функций (внимания, памяти, мышления), связанных с речью.
• Вести установленную документацию: журнал учета посещаемости занятий, речевые карты, протоколы обследования, годовой план работы, отчеты о проделанной работе.
• Консультировать родителей (законных представителей) и педагогов по вопросам применения специальных методов и приемов оказания помощи детям, имеющим нарушения в развитии речи.
• Участвовать в работе педагогических советов, методических объединений и психолого-медико-педагогических консилиумов (ПМПк).
• Обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса, строго соблюдать правила техники безопасности, пожарной безопасности и санитарно-гигиенические нормы при проведении занятий.
• Систематически повышать свою профессиональную квалификацию, проходить аттестацию на соответствие занимаемой должности и на присвоение квалификационной категории.
• Готовить дидактический материал и оборудование кабинета к началу учебного года, обеспечивать его сохранность и пополнение.
• Информировать администрацию школы (ДОУ) о возникших трудностях в коррекционном процессе и необходимости привлечения смежных специалистов.
• Соблюдать этические нормы, уважать честь и достоинство обучающихся и других участников образовательных отношений.

Требования

• Образование: Высшее профессиональное образование по направлению подготовки Специальное (дефектологическое) образование (профиль Логопедия ) или соответствующая магистратура/специалитет.
• Либо высшее педагогическое или психологическое образование с обязательным прохождением профессиональной переподготовки по программе Логопедия или Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации объемом не менее 250 часов.2 источника Для частных центров: допускается среднее профессиональное образование по профилю при наличии стажа работы от 3 лет и дополнительной переподготовки.
• Профессиональные знания (теоретическая база): Знание основ возрастной психологии, нейропсихологии и психофизиологии развития ребенка.
• Нормативно-правовые акты в сфере образования детей с ОВЗ (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ, ФГОС ДО).
• Клинические основы логопедии (анатомия, физиология и патология органов речи, слуха, зрения; неврологические основы речевых нарушений).
• Классификации речевых нарушений (дизартрия, алалия, заикание, ринолалия, дисграфия, дислексия, общее недоразвитие речи ОНР разных уровней).
• Порядок проведения ПМПК (психолого-медико-педагогической комиссии).
• Умения и навыки (практическая деятельность): Владение современными диагностическими методиками обследования речи.
• Навыки дифференциальной диагностики (умение отличить тяжелое нарушение речи от задержки речевого развития или умственной отсталости).
• Владение технологиями коррекции звукопроизношения, формирования лексико-грамматического строя и связной речи.
• Навыки профилактики и коррекции нарушений чтения и письма у школьников.
• Умение составлять адаптированные образовательные программы (АОП) и индивидуальные маршруты сопровождения.
• Навыки ведения документации установленного образца (речевые карты, журналы, протоколы ПМПк).

Квалификация

• -