Тьютор изучает особенности ребёнка: его интересы, сильные стороны, трудности и зоны ближайшего развития.
На основе этого он вместе с ребёнком, воспитателями, психологом и родителями разрабатывает индивидуальный образовательный маршрут (план) и при необходимости корректирует его.
Он не просто следует программе, а адаптирует её под конкретного малыша: подбирает задания, формы работы, методические средства.
Также тьютор помогает ребёнку рефлексировать: разбирать, что получилось, а что нет, и ставить новые цели.
Организация образовательной среды.
Тьютор проектирует открытую, вариативную среду в группе, которая даёт ребёнку выбор и возможности для развития.
Для детей с ОВЗ он адаптирует пространство: например, использует визуальные подсказки, специальные материалы или организует место так, чтобы минимизировать отвлекающие факторы.
Он также повышает доступность разных ресурсов (игрушек, материалов, зон для игр) для всех воспитанников.
Организационно-методическое обеспечение.
Специалист разрабатывает и подбирает методические средства: игры, карточки, схемы, которые помогут реализовать индивидуальный маршрут.
Он методически поддерживает взаимодействие всех участников процесса и подбирает инструменты, чтобы анализировать, насколько эффективно идёт сопровождение.