педагог-психолог

Обязанности

• Составлять перспективный план работы на год, осуществлять тематическое планирование, предоставлять анализ работы за год.
• Проводить просветительную, коррекционную, консультационную, диагностическую, психопрофилактическую работу с учащимися и их родителями (законными представителями).
• Обеспечивать психологическое сопровождение образовательного процесса, в том числе введения ФГОС В соответствии с планом или по запросам преподавателей, классных руководителей, администрации школы изучать интеллектуальные, личностные, эмоционально-волевые особенности учащихся, интересы и склонности каждого ребёнка.
• Участвовать в приёме детей в образовательное учреждение, совместно с учителями составлять программу индивидуальной работы с несовершеннолетними для обеспечения полноценного включения их в учебный процесс с первых дней пребывания в школе.
• Выполнять психологическое обследование несовершеннолетних при переходе из дошкольных образовательных учреждений в начальную школу, из начальной школы в неполную среднюю и из неполной средней школы в среднюю общеобразовательную, составлять совместно с учителями программу индивидуальной работы с учащимися с учётом их психологической готовности к обучению на новом этапе Проводить психологическую диагностику, используя передовые образовательные технологии, включая информационные и цифровые образовательные ресурсы.
• Составлять психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации педагогического коллектива и родителей в проблемах личностного и социального развития обучающихся.
• Анализировать достижение и подтверждение школьниками уровней развития и образования (образовательных цензов).

Требования

• Планировать и организовывать работу по предупреждению возможного неблагополучия в психическом и личностном развитии обучающихся.
• Разрабатывать психологические рекомендации по соблюдению в образовательной организации психологических условий обучения и воспитания.
• Вырабатывать рекомендации педагогам, родителям, воспитателям и другим работникам образовательных организаций по оказанию помощи обучающимся в адаптационный, предкризисный и кризисный периоды.
• Проводить мероприятия по формированию у обучающихся навыков общения в разновозрастной среде и в среде сверстников.
• Осуществлять психологическое просвещение педагогов, преподавателей, администрации образовательной организации и родителей (законных представителей) по вопросам психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей и обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации.
• Информировать субъектов образовательного процесса о факторах, препятствующих развитию личности лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей и обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации.
• Разрабатывать и реализовывать образовательные программы по повышению психологической компетентности субъектов образовательного процесса, работающих с лицами с ограниченными возможностями здоровья, детьми и обучающимися, испытывающими трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации.
• Владеть приёмами работы с педагогами и преподавателями по организации эффективных учебных взаимодействий с обучающимися и обучающихся между собой.
• Разрабатывать совместно с педагогами и преподавателями индивидуальный образовательный маршрут с учётом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося.
• Участвовать в поиске путей совершенствования образовательного процесса совместно с педагогическим коллективом.
• Разрабатывать и реализовывать программы психологического сопровождения инновационных процессов в образовательной организации, в том числе программы поддержки объединений обучающихся и ученического самоуправления.
• Владеть методами психологической оценки параметров образовательной среды, в том числе её безопасности и комфортности, и образовательных технологий.

Квалификация

• 0