Осуществление работы в части образовательной области Художественно-эстетическое развитие с учётом требований ФГОС ДО и ФОП ДО.
Планирование и проведение занятий.
Определение содержания занятий с учётом возраста, подготовленности и индивидуальных особенностей воспитанников, использование современных методов и образовательных технологий.
Анализ эффективности занятий.
Систематическая оценка результативности используемых форм и подходов обучения.
Формирование мотивации к обучению через музыкальную деятельность.
Требования
Музыкальный руководитель должен уметь: Владеть формами и методами обучения музыке, в том числе выходящими за рамки учебных занятий (проектная деятельность и т.п.).
Использовать специальные подходы для включения в образовательную деятельность всех воспитанников, в том числе с особыми потребностями в образовании.
Общаться с детьми, признавать их достоинство, понимать и принимать их.
Управлять группами детей, мотивируя их к музыкальной деятельности.
Поддерживать в детском коллективе дружелюбную атмосферу.
Находить ценностный аспект знания и обеспечивать его понимание и переживание детьми.
Организовывать взаимодействие с другими специалистами ДОУ по проблеме развития детей в музыкальной деятельности.
Владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребёнку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья.
Использовать в практике работы психологические подходы (культурно-исторический, деятельностный и развивающий).
Применять методы и приёмы развития воспитанников в музыкальной деятельности.
Создавать условия для взаимодействия визуального, аудиального и кинестетического каналов восприятия как фактора индивидуализации процесса освоения музыкальных произведений.
Организовывать практики овладения культурой вокального исполнительства в различных формах музыкально-творческой деятельности.
Организовывать практики музицирования с использованием современных технических средств создания и воспроизведения музыки.
Владеть ИКТ-компетентностями, необходимыми для планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми.