Учитель начальных классов

Обязанности

• 1.
• Реализует образовательную программу начального общего образования, осуществляет обучение ивоспитание учащихся с учетом их психолого-физиологическихособенностей, с учётом специфики требований ФГОС начальногообщего образования, способствует формированию у детей общейкультуры личности.
• 2.
• Обеспечивает уровень подготовкиучащихся, соответствующий требованиям ФГОС НОО.
• 3.Осуществляет образовательную деятельность, ориентированнуюна достижение планируемых результатов освоенияобучающимися учебного предмета в соответствии с ФОПначального общего образования, на развитие личности и ееспособностей, удовлетворение образовательных потребностей иинтересов, на самореализацию и формированиесамостоятельности и самосовершенствования.
• 4.
• Проводит занятия, используя разнообразные формы, приемы, методы исредства обучения, в том числе по индивидуальным учебнымпланам в рамках ФГОС, эффективно используя современныеобразовательные технологии, включая информационнокоммуникационные и цифровые образовательные ресурсы.
• 5.Планирует и осуществляет образовательную деятельность всоответствии с Федеральной основной общеобразовательнойпрограммой (ФООП).
• 6.
• Разрабатывает и реализует рабочиепрограммы на основе Федеральной рабочей программы (ФРП)учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей).
• 7.Организует и осуществляет разнообразные виды деятельностиучащихся, ориентируясь на личность и индивидуальностьребенка, развивает его мотивацию, познавательные интересы,способности, организует самостоятельную деятельностьобучающихся, в том числе исследовательскую и творческую.
• 8.Выявляет образовательные запросы и потребностиобучающихся, помогает в решении индивидуальных проблем,связанных с трудностями в освоении образовательнойпрограммы.
• 9.
• Обеспечивает охрану жизни и здоровьяобучающихся детей во время образовательной деятельности,внеклассных и воспитательных мероприятий, экскурсий ипоездок.
• 10.
• Контролирует наличие у обучающихся тетрадей поучебным предметам, соблюдение установленного в школе локальным актом порядка их оформления, ведения и соблюдение единого орфографического режима.

Требования

• Основные и актуальные для современной системы образования теории обучения, воспитания и развития детей младшего школьного возрастов Федеральные государственные образовательные стандарты и содержание примерных основных образовательных программ Дидактические основы, используемые в учебно-воспитательном процессе образовательных технологий Существо заложенных в содержании используемых в начальной школе учебных задач обобщенных способов деятельности и системы знаний о природе, обществе, человеке, технологиях Особенности региональных условий, в которых реализуется используемая основная образовательная программа начального общего образования Реагировать на непосредственные по форме обращения детей к учителю и распознавать за ними серьезные личные проблемы Ставить различные виды учебных задач (учебно-познавательных, учебно-практических, учебно-игровых) и организовывать их решение (в индивидуальной или групповой форме) в соответствии с уровнем познавательного и личностного развития детей младшего возраста, сохраняя при этом баланс предметной и метапредметной составляющей их содержания Во взаимодействии с родителями (законными представителями), другими педагогическими работниками и психологами проектировать и корректировать индивидуальную образовательную траекторию обучающегося в соответствии с задачами достижения всех видов образовательных результатов (предметных, метапредметных и личностных), выходящими за рамки программы начального общего образования Владеть методами и приемами обучения русскому языку, в том числе как не родному Использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья Вести постоянную работу с семьями обучающихся и местным сообществом по формированию речевой культуры, фиксируя различия местной и национальной языковой нормы Проявлять позитивное отношение к местным языковым явлениям, отражающим культурно-исторические особенности развития региона Проявлять позитивное отношение к родным языкам обучающихся Давать этическую и эстетическую оценку языковых проявлений в повседневной жизни: интернет-языка, языка субкультур, языка СМИ, ненормативной лексики Поощрять формирование эмоциональной и рациональной потребности обучающихся в коммуникации как процессе, жизненно необходимом для человека

Квалификация

• 1 категория или СЗД