учитель физики

Обязанности

• Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т.
• д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Требования

• Психолог должен знать: основы психологии и педагогики, включая возрастную, педагогическую и социальную психологию; принципы проектирования образовательной среды, основы психодидактики; методы проведения психологических исследований, интерпретации результатов, психолого-педагогического сопровождения; закономерности и возрастные нормы психического, личностного и индивидуального развития на разных этапах, способы адаптации и проявления дезадаптивного поведения детей, подростков и молодёжи; признаки и формы дезадаптивных состояний у детей, подростков и молодёжи; современные теории формирования и поддержания благоприятного социально-психологического климата в коллективе, технологии и способы проектирования безопасной и комфортной образовательной среды; трудовое законодательство РФ, законодательство в сфере образования и прав ребёнка, федеральные государственные образовательные стандарты общего образования, другие нормативные правовые акты, касающиеся профессиональной деятельности; международные нормы и договоры в области прав ребёнка и образования детей.
• Кандидат должен уметь: планировать и организовывать работу по предупреждению возможного неблагополучия в психическом и личностном развитии обучающихся; разрабатывать психологические рекомендации по соблюдению в образовательной организации психологических условий обучения и воспитания; проводить мероприятия по формированию у обучающихся навыков общения в разновозрастной среде и в среде сверстников; осуществлять психологическое просвещение педагогов, администрации образовательной организации и родителей; владеть методами групповой и индивидуальной психодиагностики, навыками проведения тренингов и развивающих занятий; работать с подростковыми и детскими кризисами, знать методы профориентационной работы, владеть техниками медиации конфликтов; вести профессиональную документацию (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчёты).
• Личностные качества Эмпатия и эмоциональный интеллект способность понимать и сопереживать другим людям, устанавливать доверительные отношения с детьми, родителями и коллегами.
• Коммуникабельность умение эффективно общаться с разными возрастными и социальными группами.
• Эмоциональная устойчивость и стрессоустойчивость способность сохранять спокойствие в сложных ситуациях, работать с чужими эмоциями без осуждения.
• Терпение и выдержка умение находить индивидуальный подход к каждому ребёнку или взрослому.
• Организованность и умение планировать время работа требует многозадачности и гибкости.
• Готовность к профессиональному росту необходимость постоянно совершенствовать знания, осваивать новые методики диагностики и коррекции.
• Умение устанавливать границы способность сохранять профессиональную дистанцию при работе с эмоционально заряженными ситуациями.
• Дополнительные требования К работе не допускаются лица, имеющие или имевшие судимость за преступления, состав и виды которых установлены законодательством РФ.

Квалификация

• высшее профессиональное или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика»