формирует и реализует планы развивающей работы с обучающимися с учетом их индивидуально-психологических особенностей; 2.
разрабатывает программы воспитания и социализации обучающихся, воспитанников, коррекционные программы; 3.
разрабатывает психологические рекомендации по формированию и реализации индивидуальных образовательных маршрутов для творчески одаренных обучающихся и воспитанников; 4.
разрабатывает совместно с педагогом индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся с учетом их психологических особенностей; 5.
разрабатывает и реализует мониторинг личностной и метапредметной составляющей результатов освоения основной общеобразовательной программы, установленной федеральными государственными образовательными стандартами; 6.
оформляет и ведет документацию (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты).
7.
проводит психологический мониторинг и анализ эффективности использования методов и средств образовательной деятельности.